Авторизация

  • Опрос на сайте

    Оцените работу движка

    Календарь

    «    Ноябрь 2019    »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
     123
    45678910
    11121314151617
    18192021222324
    252627282930 
    автор: S.V.Kovalchuk (опубликовано: 3 июль, 17:07)

    В игры играем – память развиваем.


         Говорят, у одних она большая и крепкая, а у других совсем дырявая – не чего не держит.

           О чем идет речь? О корзине? О кладовой? Нет, речь идет о памяти.

    Память! В ней собраны наши знания, воспоминания, опыт, бесценные сокровища ума. Чем больше объем и прочность памяти, тем больше таких сокровищ.

         Специалисты различают кратковременную и долговременную память, а также виды памяти в зависимости от характера запоминаемого материала: моторную, слуховую, зрительную, вербальную (словесную), логическую.

         Преобладание у человека того или иного вида памяти говорит о том, как ему легче воспринимать информацию: виде зрительных образов или словесной информации, совершая какие-то действия или выстраивая логические цепочки.

    Очень часто эти виды памяти выступают в определенных сочетаниях:

    • Зрительно-моторная память

    необходима для выполнения работы по образцу (списывание с доски, работа с прописями, с последующим выполнением задания по памяти);

    • Вербально-моторная (работа со словесной инструкцией с указанием порядка выполнения задания: написание под диктовку элементов букв, рисование под диктовку геометрических узоров по клеточкам);
    • Логическая память (запоминание последовательности слов, действий в сюжетных рассказах и т.д.)

       У дошкольников преобладает непроизвольное запоминание (запоминание без цели), поэтому если вы хотите чему-то научить ребенка-дошкольника, необходимо помнить:

    • Цель обучения должна быть эмоционально значима для него – достигнув цели, ребенок ждет похвалы или удивления взрослого.
    • Лучше сохраняется материал, который поразил и увлек ребенка.
    • Дети очень любят соревнование, игру.
    • Во многом внимание дошкольника зависит от изобретательности взрослых, их фантазий.

         К семи годам у ребенка начинает формироваться произвольная память (сознательное запоминание), это связано с физиологическим развитием ребенка.

    Предлагаем вам ознакомиться с правилами запоминания, соблюдение которых поможет вам и вашему ребенку при обучении в школе.

    • Детская память характеризуется тем, что заучивание похожего материала стирает предыдущий. Поэтому, прежде чем приступить

    к изучению следующего учебного материала, сделайте перерыв или дайте возможность ребенку сменить деятельность.

    • Чтобы запомнить новый материал его лучше всего учить на ночь(таблицу умножения, стихотворение и т.д.)
    • Чтобы ребенок лучше запомнил новый материал, ему при изучении необходимо задавать вопросы: о чем это? Что про это говорится? И т.д.

    Игра «Слово за слово».

    Цель: развитие памяти и увеличение объема памяти, расширение и активизация словаря

    Взрослый начинает игру и говорит:

    «На полянке растут цветы:….» («В лесу живут...», «В саду на деревьях растут...». «В зоопарке можно увидеть...» и т. д.)

    Ребенок повторяет сказанное и добавляет название цветка («ромашка»), третий игрок (или

    вновь взрослый) повторяет всю

    фразу и добавляет название цветка («одуванчик»). И так далее. Это позволит расширить словарный запас у ребенка и стимулирует развитие памяти.


    Игра « Два предмета».

    Цель: активизация зрительной памяти, сосредоточение ребенка на отдельных свойствах предметов. Развитие способности по описанию свойств определять, каким предметам эти свойства принадлежат.

    - Назови два предмета обладающих сразу тремя признаками:

    • Гладкий черный твердый...
    • Темный тяжелый шумный...
    • Светлый легкий блестящий...
    • Белый мягкий съедобный. 



    Игра «Какой игрушки не хватает?»

    Цель: развитие зрительной памяти.

    Ход игры: Поставить перед ребенком на 1 минуту 4-5 игрушек, затем попросить ребенка   отвернуться и убрать одну игрушку.

    Вопрос к ребенку: «Какой игрушки не хватает?»

    Игру можно усложнить:

    а) увеличить количество игрушек;

    б) ничего не убирать, а только менять игрушки местами.

           Играть можно 2-3 раза в неделю (игрушки меняются).

        

    Переверни страницу

    Читая ребенку сказку или рассматривая с ним картинки, предложите ему запомнить картинку, а потом переверните и задайте несколько вопросов по картинке

    - сколько мячей было в комнате?

    - сколько окон?

    - куклы сидели или стояли?

    - были ли на окнах цветы?

    - сколько детей было в комнате и т.д.

    Помогут в развитии памяти и разучивание стихотворений, пересказывание сказок, выполнение заданий по памяти:

    - нарисуй 3 квадрата, 1 круг и первую фигуру зачеркни;

    - нарисуй 4 треугольника, 2 овала, 2 и 3 фигуры разукрась красным карандашом и т.д.


     


     просмотров: 73
     комментариев: 0
    Добавление комментария
    Ваше Имя:
    Ваш E-Mail:
    Введите код: